Menéame

Wissenschaftler aus der Universität Carlos III. Madrid (UC3M) haben ein System entwickelt, das sich auf eine Erweiterung stützt und dem Lehrer dank einer intelligenten Brille die Möglichkeit gibt, Notizen oder Kommentare zum Inhalt der Klasse zu visualisieren und zu überprüfen, ob seine Schüler die Erklärungen verstehen oder im Gegenteil Zweifel oder Schwierigkeiten haben.

Das vorgeschlagene System (Augmented Lecture Feedback System - ALFs) versucht, die Kommunikation zwischen Schülern und Lehrern in einer Lehrklasse wie der Universität zu verbessern. Der Lehrer trägt eine vergrößerte Realitätsbrille, die es ihm ermöglicht, Symbole über jedem Schüler zu visualisieren; die Symbole zeigen an, in welchem Zustand die Person sich befindet, während die Tätigkeit stattfindet. "Diese Symbole werden vom Schüler über sein Mobiltelefon aktiviert und dienen dazu, dem Lehrer mitzuteilen, dass seine bereits verstandene Erklärung nicht verstanden wird, dass er langsamer geht oder dass er die Antwort auf die Frage, die er gerade an die Klasse gestellt hat, kennt" erklärt einer der Forscher der Gruppe Interactive Systems der UC3M, Telmo Zarraonandia. Auf diese Weise ist der Lehrer in der Lage zu wissen, einfach durch das Anschauen, welches Symbol ein Schüler auf seinem Kopf aufgetragen hat, was dieser ihm mitteilen möchte. Darüber hinaus zeigt das System an der Spitze der Brille ein Diagramm mit den Prozenten der Antworten aller Teilnehmer, was sich besonders in zahlreichen Gruppen als nützlich erweisen kann.

Der Hauptvorteil besteht darin, dass der Schüler über einen neuen Kommunikationsweg verfügt, der es ihm ermöglicht, den Lehrer unverzüglich und privat zu kontaktieren, so dass er die Klasse nicht unterbrechen muss. "Dieser Kanal, den wir geschaffen haben, kann dazu dienen, Schüchternheitsprobleme zu überwinden oder die Angst, sich vor der Klasse zu äußern, die einige Schüler erleben," sagt ein anderer Forscher, Ignacio Aedo, Professor der IT-Abteilung der UC3M. Auf diese Weise verfügt der Lehrer über eine unmittelbare Quelle von Informationen darüber, was seine Schüler von seiner Ausstellung erfassen. "Das System soll die Entwicklung effizienterer Lehrklassen ermöglichen, da es dem Lehrer ermöglicht, die Klasse kontinuierlich an das tatsächliche Wissen der Schüler anzupassen, zusätzliche Beispiele zu liefern, den Rhythmus zu ändern oder die Teile, die die Schüler bereits kennen oder sich daran erinnern, zu überspringen," so Aedo abschließend. Andererseits ermöglicht das System dem Lehrer, durch die Brille Notizen oder Kommentare, die er zuvor eingeführt hat und die er nicht vergessen möchte, zu bestimmten Zeiten zu visualisieren.

Bildung aus der Zukunft
 

Die Architektur des Systems wird in einem wissenschaftlichen Artikel beschrieben, der im British Journal of Educational Technology in einem speziellen Monographen für die Bildung der Zukunft veröffentlicht wurde. Der Prototyp, den die Forscher entwickelt haben, wird durch Gesten gesteuert, die mit einem Microsoft Kinect erfasst werden; mit diesen Gesten wählt der Lehrer die Support-Diashow für eine Erklärung oder aktive Standardfragen aus, auf die die Schüler antworten werden, indem sie verschiedene ausgewählte Symbole über ihre Handys ausgeben. Das System kann die Schüler durch Gesichtserkennung (vor dem Laden ihrer Fotos in eine Datenbank) oder, in einer größeren Gruppe, durch ein Lesezeichen-basiertes Positionierungssystem identifizieren.

Damit die Schüler die Symbole auswählen können, müssen sie sich mit ihren Mobiltelefonen an den Server anschließen, auf dem das System installiert ist. Der Lehrer braucht nur eine vergrößerte Realitätsbrille. "Aufgrund ihrer Fähigkeit, Informationen über das Sichtfeld des Benutzers zu verbreiten, haben diese Geräte das Potenzial, die Art und Weise, wie wir viele unserer täglichen Aufgaben ausführen, zu ändern und aus Forschungsgründen sehr interessante Möglichkeiten zu bieten," sagt Telmo Zarraonandia. Heute sind die Modelle der erweiterten Realität immer noch teuer und unergonomisch, da sie die Mobilität des Lehrers zu stark belasten und erschweren. "Es wird jedoch erwartet, dass in den nächsten Jahren Modelle auf dem Markt sind, die es ermöglichen, in der Klasse verwendet zu werden, wie es bei den neuen Google-Brilles der Fall sein könnte, an die sich dieses System anpassen könnte," so Ignacio Aedo.

Diese Forschung ist Teil von TIPEx (Information Technologies for Planning and Training in Emergencies), einem Projekt, das vom Ministerium für Wirtschaft und Wettbewerbsfähigkeit finanziert wird und an dem Forscher der Polytechnischen Universität Valencia und der Universität Pablo de Olavide beteiligt sind, die untersuchen, wie die erweiterte Realität und andere Technologien auf das Umfeld des Notfallmanagements angewandt werden können.

Weitere Informationen:

Titel: An augmented lecture feedback system to support learner and teacher communication Autoren: Telmo Zarraonandia, Ignacio Aedo, Paloma Diaz, Álvaro Montero

Magazin: British Journal of Educational Technology. Volumen: 44. Nummer: 4. Juli 2013 Artikel online veröffentlicht am 4. Juni 2013 DOI: 10.1111/bjet.12047   

http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/bjet.2013.44.issue-4/issuetoc

______________________________________________

Universität Carlos III. Madrid

La escasez de agua, la necesidad de reducir vertidos y el coste energético de los tratamientos están impulsando nuevas soluciones de gestión hídrica para la industria manufacturera. En este contexto, el Instituto de Tecnología Cerámica (ITC-AICE) lidera INNO4H2O, un proyecto que conecta investigación, digitalización y economía circular para ofrecer nuevas herramientas de optimización a las instalaciones productivas. La iniciativa cuenta...

La aplicación de inteligencia artificial a la observación del territorio abre nuevas posibilidades para localizar las áreas cortafuegos, conocer su continuidad y revisar sus necesidades de mantenimiento. Estas técnicas fueron el eje del Café Forestal celebrado el 29 de octubre por el Colegio Oficial de Ingenieros Técnicos Forestales y Graduados en Ingeniería Forestal y del Medio Natural y su Asociación,...

La Escuela de Ingeniería y Arquitectura de la Universidad de Zaragoza ha anunciado una jornada para presentar el nuevo Máster Universitario en Ingeniería de Diseño de Producto. La convocatoria pone el foco en la evolución de una especialidad en la que confluyen conocimientos técnicos, creatividad, desarrollo industrial y necesidades de usuarios y empresas. El acto está programado para el viernes...

El Colegio Oficial de Ingeniería Industrial de las Illes Balears ha respaldado la candidatura del ingeniero Marc Marí Roig a los Premios Nacionales de Industria «Bien hecho en España» 2027 por el proyecto «Área Logística Sumidero de Emisiones de CO₂ en Eivissa». La propuesta plantea valorizar restos forestales y agrícolas mediante una instalación industrial capaz de producir biochar, un material...

El Colegio Oficial de Ingenieros Industriales de Aragón y La Rioja (COIIAR) acogió en su sede de Zaragoza la conferencia «Soberanía tecnológica y dependencia externa: impacto de la tecnología, la industria, la cadena de suministro y la financiación en el “alistamiento” de la defensa europea», impartida por el vicealmirante del Cuerpo de Ingenieros de la Armada y doctor ingeniero de...