21/06/2017 - COGITI, enseignants, directeurs et élèves d'ingénierie de la branche industrielle signent un manifeste pour la promotion de l'enseignement technologique dans l'ESO et le baccalauréat

Menéame

La nécessité d'intégrer les connaissances scientifiques et technologiques, tant dans l'enseignement secondaire obligatoire qu'au baccalauréat, est à la base du manifeste de la Plateforme d'État pour les associations de professeurs de technologie (PEAPT), auquel ont adhéré le Conseil général des collèges de diplômés en génie de la branche industrielle et ingénieurs techniques industriels d'Espagne (COGITI), la Conférence des directeurs d'écoles d'ingénieurs industriels (CDITI), et l'Association d'État des représentants des étudiants en génie industriel (AERRAAITI).

Les institutions et entités susmentionnées se joignent ainsi aux revendications de la PEAPT, qui sont motivées par le fait que nous sommes depuis plusieurs années dans lesquelles les différentes dispositions et réglementations concernant l'ESO et le baccalauréat réduisent systématiquement les heures de formation et le poids spécifique des matières technologiques; une situation qui les préoccupe, comme elles l'ont déjà fait à plusieurs reprises au Ministère de l'éducation.

L'un des piliers sur lesquels repose le Manifeste de " Contributions de la PEAPT par le Pacte d'État social et politique pour l'éducation. Pour une éducation technologique à l'ESO et au baccalauréat," il est nécessaire d'établir un Pacte d'État social et politique pour l'éducation, comme base des réformes dont notre pays a besoin. C'est pourquoi ils préconisent "l'adoption d'un Pacte national pour l'éducation qui garantisse un système éducatif de qualité pour tous, où la présence de la technologie est pertinente," car "le véritable défi consiste à réfléchir et à consentir à un nouveau modèle éducatif, en harmonie avec la révolution technologique actuelle, auquel participe la communauté éducative dans son ensemble."

Demande de profilage technologique                                    

La demande croissante de profils technologiques sur le marché du travail actuel, en particulier de la formation dite SET (science, technologie, ingénierie et mathématiques), constitue un autre fondement du Manifeste. " La société a besoin de plus en plus de professionnels qualifiés dans les domaines de la technologie, et dans cette situation, il est essentiel de faire les efforts nécessaires pour que le système éducatif favorise et encourage cette matière afin de répondre aux besoins actuels et futurs en matière d'emploi," souligne José Antonio Galdón, président du COGITI.

Comme le montrent les rapports sur le marché du travail de ces dernières années dans notre pays, les ingénieurs sont les diplômes universitaires les plus demandés et évalués par le tissu industriel; et précisément la technologie traite de manière exclusive des blocs contenus dans la robotique, pneumatique, électronique et automatique industrielle, entre autres, qui dirigent la liste des ingénieurs les plus employables.

Tous s'accordent donc sur le fait que le domaine de la technologie est l'un des piliers qui doit sous-tendre la nouvelle réforme de l'éducation du XXIe siècle, afin de promouvoir les vocations techniques et technologiques des jeunes dès leur plus jeune âge.

Pour toutes ces raisons, le Manifeste indique en outre que les élèves de quatrième année de l'ESO peuvent choisir la matière de technologie indépendamment des filières de formation qui se présentent. "Nous ne pouvons pas associer uniquement et exclusivement la technologie dans ce cas à la formation professionnelle, en évinçant son caractère propédeutique pour le baccalauréat de la science et de la technologie, en tant qu'enseignement préparatoire à certaines études," soulignent-ils. Ils estiment également qu ' il faut faire un pari clair, déterminé et définitif sur l'offre d'un véritable baccalauréat de la science et de la technologie.

Le Manifeste a été signé, le 16 juin dernier, par José Antonio Galdón Ruiz, président de COGITI; Juan José Domínguez Jiménez, président de CDITI; Francisco Javier de Lara García-Brioles, président d'IERRAAITI, et par Ester Micó, présidente de PEAPT.

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Cabinet de communication

Conseil général des collèges de diplômés en génie industriel et ingénieurs techniques industriels d'Espagne

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