13/04/2020 - IERRAAITI dénonce la proposition de certaines universités d'utiliser des programmes de proctoring pour l'évaluation des examens

Menéame

La Association d'État des représentants des étudiants en génie industriel (AERRAAITI) souhaite souligner que la proposition de recourir à des programmes de proctoring pour la réalisation d'examens ne respecte pas le cadre juridique actuel.

Parmi les nombreuses entreprises de logiciels, on peut citer les programmes de proctoring ou d'examen supervisé. Sur leurs pages web, vous pouvez voir comment ils sont offerts comme solution à des évaluations internes pour les entreprises et l'évaluation de cours en ligne, mais ne fait pas référence à son utilisation dans l'Espace européen de l'enseignement supérieur.

L'utilisation de ce système a été annoncée dans certaines universités espagnoles et d'autres espèrent voir quelle est la réponse à cette initiative. Le fonctionnement de ces systèmes d'évaluation exige des étapes préalables à la réalisation de l'examen qui sont décrites ci-après. Au cours de l'essai, le programme détecte les mouvements de l'étudiant et marque certains gestes comme tentative de plagiat. Des diplômes comme ceux que nous représentons exigent l'utilisation de calculatrice et de matériel supplémentaire comme graphiques, formulaires, tables et même livres, mais le programme n'a pas la capacité de reconnaître si la documentation sur la table est celle qui doit être présente.

À la pression générée par l'utilisation de ces méthodes s'ajoute la pénalité en cas de défaillance de la connexion de l'étudiant, qui peut entraîner d'une note inférieure à l'expulsion de l'examen et la discussion ultérieure pour démontrer si elle a été intentionnellement ou non. De plus, de nombreux problèmes informatiques peuvent se poser, ce qui laisse l'étudiant hors jeu. Une fois de plus, nous sommes confrontés à une situation d'inégalité entre les étudiants, totalement conditionnée par les ressources dont ils disposent.

Nous ne pensons pas que ces systèmes garantissent l'évaluation d'une matière car ils compliquent encore la situation dans laquelle nous nous trouvons.

Afin de démontrer que les propositions d'utilisation de ces programmes se situent dans la ligne qui sépare le légal de l'illégal, il est nécessaire de recourir aux textes mentionnés ci-dessous.

Tout d'abord, l'article 18 de la Constitution espagnole qui traite du droit à la vie privée et à l'inviolabilité du domicile. Il convient de citer d'abord le présent article, car la réalisation de ces tests précise de l'enregistrement du lieu de domicile où l'évaluation sera effectuée.

Se référant à la loi organique 1/1982 du 5 mai 1982 sur la protection civile du droit à l'honneur, à l'intimité personnelle et familiale et à l'image elle-même. Dans son article 7, deux, il reconnaît comme immixtion illégitime l'utilisation de tout autre moyen pour la connaissance de la vie intime des personnes ou des manifestations. Nous citons ce texte légal car, pendant l'activation du programme de proctoring, de nombreuses fonctions de l'ordinateur de l'utilisateur sont limitées, en plus de surveiller les données. Nous pensons que ce comportement peut être considéré comme malveillant, mettant en danger de multiples données personnelles des étudiants.

Conformément à l'article 6 de la loi organique 3/2018, le consentement de l'intéressé s'entend de toute manifestation de volonté libre, spécifique, informée et sans équivoque par laquelle celui-ci accepte, soit par une déclaration, soit par une action positive claire, le traitement de données personnelles le concernant. Ce consentement est totalement contraignant car, s'il n'est pas accepté, il n'y aura pas d'autre option pour procéder à cette évaluation.

Depuis IERRAAITI nous proposons de poursuivre l'évaluation par l'outil Moodle, base du Plan Bologne dans lequel on préconise le travail continu de l'étudiant en utilisant cet outil, avec une identité validée, pour réaliser les communications.

Nous estimons également que les étudiants doivent avoir la possibilité d'annuler l'inscription dans les matières dont ils estiment qu'elles n'ont pas été enseignées ou qu'ils n'ont pas reçu de matériel nécessaire.

Si l'on envisage d'utiliser de nouveaux programmes de proctoring depuis les universités, admettez-vous que Moodle est mal utilisé depuis sa mise en œuvre? Est-il reconnu que le Plan Bologne n'est pas bien mis en œuvre en Espagne?

Nous demandons que l'opinion des étudiants représentés soit entendue et que des solutions logiques soient proposées afin d'assurer la continuité de l'enseignement par l'acquisition de compétences. En aucun cas une telle situation peut être transformée en laboratoire pour mettre en œuvre l'utilisation de nouveaux programmes sans avoir été testé auparavant. L'avenir universitaire et professionnel de milliers d'étudiants peut être tronqué par de telles initiatives et IERRAAITI est disponible pour trouver des solutions à la situation dans laquelle nous nous trouvons.

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Pablo San Juan Arauzo

Président de l'IERRAAITI

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