
Le recteur de l’Université de Mondragon, Iosu Zabala, est venu à Bilbao pour dessiner, lors d’une conférence au "Forum Europa. Tribune Euskadi," l’essence de ce centre intronisé dans la réalité du monde coopératif, qui dispose d’un regard délibéré sur la formation de ses élèves avec une claire projection vers l’entreprise, comme axe de son programme éducatif.
Combinant ces deux aspects, et toujours dans un langage assis sur l’évolution constante de la réalité, Zabala est arrivée à supposer qu’il soit convaincu que "nous sortirons de cette crise" et donc certainement "nous allons manquer d’ingénieurs". Il s’est donc inquiété de ce qui se passerait lorsque les entreprises se rétabliraient et demanderaient davantage de professionnels. Il a assuré que l’Université "se faisait tout ce qui était possible pour former davantage d’ingénieurs, et même les amener de l’extérieur pour répondre à ces besoins qui pourraient venir à l’avenir."
Auparavant, le recteur a reçu un accueil chaleureux d’une présentation favorable de la conseillère en éducation, Isabel Celaá, qui a souligné l’interaction entre les deux parties. C’est vrai, la conseillère n’a pas manqué l’occasion de souligner le climat de compréhension qui existe dans le domaine de l’éducation à Euskadi.
Zabala, dans son discours, n’a pas pu oublier son concept de relation maximale entre l’université et l’entreprise, deux secteurs qu’elle connaît par son parcours professionnel. À cet égard, il a fait observer qu’il était logique que la formation soit axée sur les besoins des entreprises. "La formation sur mesure est quelque chose que nous ne refusons pas, à condition que ce soit dans les domaines de la connaissance que nous contrôlons," a-t-il dit. Selon lui, les entreprises "sont celles qui savent ce qu’elles ont besoin."
D’autre part, le recteur de Mondragon Unibersitatea a déclaré que le travail et l’enseignement en même temps " n’est pas obligatoire, mais il est fortement recommandé" et a avancé que l’institution qu’il dirige se propose de "valoriser les programmes" cette situation. Selon les études réalisées, l’élève formé dans les établissements de cette université prend en moyenne trois mois pour trouver un emploi. Un autre aspect positif est son degré élevé de "capableté," c’est-à-dire qu’un pourcentage élevé d’étudiants finissent par travailler dans un poste lié à leurs études. Et à cela s’ajoute la nécessité pour les enseignants de s’adapter à la nouvelle réalité de la pensée et du langage 2.0 que possède l’élève.
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