03/11/2020 - Le Comité d'experts de la ventilation du COGITI confirme la nécessité d'avoir des compteurs de CO2 dans les établissements d'enseignement

Menéame

L'infection par aérosol a été confirmée comme le principal mode de contagion du SRAS-CoV-2 chez les personnes occupant des espaces intérieurs, et actuellement la concentration de CO₂ Il s'avère que le paramètre de référence le plus facilement mesurable, objectif et très valable pour déterminer si la ventilation est appropriée, afin de minimiser le risque de contagion du virus, étant donné que les protocoles fondés sur l'établissement de temps de ventilation intermittents ne sont pas efficaces.

La demande de mesureurs de CO a augmenté de façon inhabituelle.₂, ce qui a conduit à l'émergence sur le marché non professionnel (en particulier l'internet) de nombreuses offres de vente et d'installation de ces équipements et d'autres systèmes "purificateurs d'air," qui, dans bien des cas, ne sont pas adaptés à la finalité poursuivie, soit par leur typologie, soit par un choix inapproprié de l'équipement par rapport à l'espace dans lequel il sera installé.

Le comité d'experts de la ventilation (UVAC) du COGITI, sur la base de l'absence pratique de systèmes de ventilation appropriés dans les salles de classe, de compteurs de CO_2, et les données obtenues dans ses mesures indiquent:

Recommandations, caractéristiques et performances minimales pour un compteur de CO2

• Technologie de mesure capteur CO2: infrarouge non dispersive NDIR (Non Dispersive InfraRed).
• Gamme mesurée: minimum 400 jusqu ' à 2000 ppm (recommandable plus élevé).
• Résolution de mesure1 ppm.
• Précision: ±5%
• Autres paramètres de mesure: HR% et Ta Ambiente.
• Alarmes: il est fortement recommandé de disposer d'une alarme sonore avec possibilité de choisir le niveau de concentration de CO2 auquel il sonnera.
• Alimentation: il est important d'analyser les possibilités de montage du compteur près d'une base de prise (230VCA), sinon de choisir un modèle avec des piles ou des batteries.
• Enregistrement des données: mémoire de mesure effectuée / logiciel d'analyse / données exportables xls / csv (facultatif, permettra l'enregistrement et l'analyse des mesures).

Recommandations pour l'installation/l'utilisation du compteur de CO2

• Montage et utilisation: suivre les instructions du fabricant. L'installation ne doit pas présenter de complications ni exiger de travaux que n'importe quelle personne ayant un minimum de compétence dans les travaux de bricolage domestique ne peut effectuer.
• Lieu de mise en place: à l'écart des trous de ventilation naturelle (fenêtres, portes, grilles), des trous de ventilation forcée (bras ou diffuseurs) et des équipements de climatisation (radiateurs, fancoils, splits, cassettes). Jamais dans les zones où des courants d'air se produisent.

Le plus loin possible de la zone d'influence des occupants (minimum 2,00 m).

Choisir le mur de l'enceinte/de la salle de classe dans lequel il est prévu une plus grande difficulté de rénovation de l'air (pare opposé aux fenêtres).

• Hauteur d'installation: capteur à +1,50 m par rapport au sol de l'enceinte.

En outre, une fois installés, il est recommandé de suivre les schémas de ventilation suivants pour minimiser les contagions potentielles par aérosol du SARS-CoV-2:

• Garder toujours les zones communes de circulation ventilées (câbles, entrées).
• Limiter autant que possible l'activité physique dans les salles de classe et essayer de parler aussi bas que possible (élèves et enseignants, en considérant le professeur utiliser un amplificateur vocal).
• Éviter de dépasser 800 ppm, pour lequel il est recommandé de fixer l'alarme de mesure de CO₂ dans une valeur inférieure à celle-ci (environ 775 ppm) pour avoir une marge entre l'alarme et le moment où l'ouverture des fenêtres a une efficacité dans la diminution de la concentration de CO₂ et des aérosols.
• Dans des conditions climatiques favorables:maintenir, pendant toute la classe, les fenêtres à l'extérieur et fermer les portes de la salle de classe qui communiquent avec les espaces communs du centre. Les portes fermées éviteront que des courants d'air imprévisibles affectent les occupants de la salle de classe et transforment les conditions climatiques extérieures favorables en conditions intérieures d'habitabilité très inconfortables pour le bon déroulement de l'activité enseignante des occupants au repos (élèves); en plus de limiter la circulation d'aérosols éventuels avec virus vers d'autres salles de classe ou espaces du centre, sans eux, et de favoriser leur sortie à l'extérieur par les fenêtres.
• Dans des conditions climatiques défavorables qui obligent à fermer les fenêtres(à partir des salles de classe ventilées à la première heure de la journée scolaire), lorsque le CO est dépassé₂ Si cette réduction de niveau n'est pas possible avec l'ouverture totale des fenêtres ou les conditions climatiques ne permettent pas de les maintenir ouvertes jusqu'à atteindre 600 ppm, il convient de tenter de ralentir l'augmentation de la concentration de CO.₂ en réduisant la surface des fenêtres ouvertes pendant plus longtemps, pour éviter d'atteindre 800 ppm.
• Avec des conditions climatiques très défavorablesqui ne permettent même pas une ouverture partielle des fenêtres, on s'efforcera d'aérer les salles de classe en ouvrant leurs portes à des espaces communs (permanentement ventilées), et cette option doit être coordonnée par son exceptionnelleté dans tout le centre ou zone concerné.
• Comme des lignes rouges dans la concentration de CO₂: essayer de réduire les temps au-dessus de 800 ppm et de ne jamais dépasser 1000 ppm.
• Dans tous les cas, un contrôle sera toujours indispensable.sur l'utilisation correcte des masques, de l'éloignement et des mesures d'hygiène dans la manipulation des objets, en particulier dans les établissements scolaires en raison des particularités généralement inhérentes à la tranche d'âge vitale des élèves, telles que la moindre perception du risque et une moindre acceptation des normes imposées.

En définitive, il convient de souligner:

• Dans toutes les salles de classe analysées, la concentration de CO₂ a dépassé 800 ppm avant 15 minutes depuis la fermeture des fenêtres.
• Sauf dans deux des salles de classe analysées, 5 minutes d'ouverture de fenêtres à la 20e minute n'ont pas réussi à réduire le niveau de CO₂ au-dessous de 800 ppm, ces deux valeurs étant très proches de cette valeur. Après la nouvelle fermeture de fenêtres, les niveaux de CO₂ Ils dépassent facilement les plafonds recommandés.
• Il est évident que prétendre à un protocole ou à une méthode fiable pour obtenir des ratios de temps, qui assurent la "correcte" ventilation des salles de classe par des moyens naturels, n'est pas réaliste., il convient de rappeler la citation de Lord Kelvin: "Ce qui n'est pas mesuré ne peut pas être amélioré," et, par conséquent, recourir à des paramètres de mesure instantanée plus faciles pour faciliter la décision d'examiner quand l'opération de ventilation d'une salle de classe est suffisante. Actuellement, le paramètre le plus viable est la concentration de CO_2, qui permettra d'anticiper, avec la ventilation naturelle, à la portée de valeurs non recommandées.
• Une fois de plus, depuis le COGITI, nous réaffirmons notre position sur la nécessité impérieuse de commencer à planifier la mise en place de systèmes de ventilation appropriés,Non seulement dans les établissements d'enseignement dont nous parlons aujourd'hui, mais aussi dans tous les bâtiments publics et privés où se concentrent des personnes, qu'il s'agisse d'activités professionnelles, de loisirs, de résidence, etc.
• En cas de doute sur le fonctionnement des systèmes de ventilation disponibles et pour autant que l'option de ventilation naturelle soit seulement possible, le COGITI recommande aux responsables des établissements de faire appel à des experts en la matière pour procéder à une évaluation professionnelle de la situation et fixer la procédure et les directives nécessaires, afin que cette ventilation soit réellement efficace et permette le développement de l'activité enseignante en respectant des conditions minimales d'habitabilité.

Le Conseil général de l'ingénierie technique industrielle d'Espagne regroupe les 49 collèges officiels de diplômés en génie de la branche Industrielle et Ingénieurs Techniques Industrielles d'Espagne, et plus de 80 000 collégiaux, intégrant les Ingénieurs/As Diplômés en Ingénierie Électrique, Ingénierie Mécanique, Ingénierie Électronique Industrielle et Automatique, Ingénierie Chimique Industrielle, et autres Diplômés/As en Ingénierie de la branche Industrielle qui se conforment à l'Ordre CIN 351/2009, ainsi que les Ingénieurs/As Technicien/As Industriales et Peritos Industriales.

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Cabinet de communication

Conseil général de l'ingénierie technique industrielle d'Espagne (COGITI)

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