24/09/2014 - El XXII Congreso Universitario de Innovación Educativa de las Enseñanzas Técnicas reflexionó sobre el futuro de las Ingenierías

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La Escuela de Ingeniería Minera e Industrial de Almadén, de la Universidad de Castilla-La Mancha, fue la sede elegida este año para celebrar la vigésimo segunda edición del Congreso Universitario de Innovación Educativa de las Enseñanzas Técnicas (CUIEET 2014), donde el Presidente del COGITI, José Antonio Galdón, participó en la Mesa redonda titulada “El futuro de las Ingenierías”. También se celebró una nueva reunión del Foro Profesional de la Ingeniería Técnica Industrial.

El Congreso comenzó el 17 de septiembre, con el acto oficial de inauguración a cargo del Vicerrector de Economía y Planificación de la Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM), Manuel Villasalero, y finalizó el viernes 19 de septiembre.

A lo largo de estos tres días, directores de Escuelas de Ingeniería Técnica Industrial de 35 universidades españolas y cuatro extranjeras, han podido reflexionar y poner en común sus propuestas para adecuar los planes de estudio de las enseñanzas técnicas, y mejorar así su contribución al desarrollo económico, profesional y social.

El Congreso ha contado también con la participación del Director de la Escuela de Ingeniería Minera e Industrial de Almadén (EIMIA) , Francisco Mata; el Director General de Universidades del Gobierno de Castilla-La Mancha, José Manuel Velasco; el Presidente de la Conferencia de Directores de Escuelas de Ingeniería Técnica Industrial, José López; y el alcalde de Almadén, Carlos Rivas.

Potenciar la investigación educativa

Durante la inauguración, el Director de la EIMIA desatacó el esfuerzo que a lo largo de todo el curso pasado ha realizado el centro "para que este encuentro sea una realidad". Asimismo, subrayó la importancia del mismo, ya que "permitirá compartir experiencias docentes y potenciar la investigación educativa a fin de que la misma pueda implementarse".

Por su parte, el Vicerrector de Economía y Planificación valoró que pese a que la innovación educativa es una cuestión relativamente novedosa, ya que no empezó a abordarse hasta la adaptación de los estudios universitarios al Espacio Europeo de Educación Superior, la Conferencia de Directores de Escuelas de Ingeniería Técnica Industrial supo adelantarse en el tiempo, y desde hace 22 años lleva interesándose por la innovación educativa en sus sucesivos congresos anuales.

Tras la apertura de este foro, la primera de las conferencias corrió a cargo del Director de la Cátedra UNESCO, Francisco Michavila Pitarch, quien disertó sobre la relación entre Universidad, jóvenes, innovación educativa y empleo.

Mesa redonda: "El futuro de las Ingenierías"

La Jornada del 19 de septiembre acogió una mesa redonda, con el título "El futuro de las Ingenierías", que contó con las intervenciones de José Antonio Galdón, Presidente del COGITI; José Manuel Chicharro, Vicerrector de Docencia de la Universidad de Castilla-La Mancha; Enrique Collell, vocal asesor de la Dirección General de Política Universitaria del Ministerio de Educación; José López, Presidente de la Conferencia de Directores de Escuelas de Ingeniería Técnica Industrial; David Rivas, Presidente de la Asociación Estatal de Representantes de Alumnos de Ingenierías de Ámbito Industrial (AERRAAITI); y Demetrio Fuentes, Subdirector de Relaciones Internacionales de la Escuela de Ingeniería Minera e Industrial de Almadén, que además hizo de moderador de la mesa.

Uno de los principales temas que se abordaron en la mesa redonda, es el Proyecto de Real Decreto por el que se modifica el R.D. 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales y el Real Decreto 99/2011, de 28 de enero, por el que se regulan las enseñanzas oficiales de doctorado. El Ministerio prepara un Real Decreto que contempla la posibilidad de que las universidades puedan optar de forma voluntaria a la implantación de grados de tres años (180 créditos), y argumenta que así lo han hecho la mayoría de los países del Espacio Europeo de Educación Superior, lo que ahora dificulta la "internacionalización" de los estudiantes españoles. A la espera de las consideraciones que puedan presentar los rectores y las Comunidades autónomas, el Ministerio prevé aprobarlo y permitir su implantación a partir de septiembre de 2015. Ahora, las carreras tienen una duración de 4 años más 1 de máster, y con esta modificación, se podrán cursar grados de 3 años más 2 de máster.

Cuando el Gobierno de España adoptó el Espacio Europeo de Educación Superior, conocido como Plan Bolonia, se optó por que las universidades diseñaran sus títulos con la fórmula del 4+1. Esto es, cuatro años de grado (240 créditos) más un quinto para el Máster (60 créditos, opcional en algunos grados pero obligatorio en otros para ejercer la profesión).

En este sentido, cabe destacar la unanimidad de todos los ponentes de la mesa, a excepción del representante de la Dirección General de Política Universitaria, contra la citada propuesta del Ministerio.

Los ponentes coincidieron en que esta medida va a significar una confusión aún mayor, y que en absoluto va a ayudar a fomentar la empleabilidad de los jóvenes universitarios, ya que generará más asimetrías entre los titulados, y de estos con los del resto del mundo, lo que dificultará la pretendida "movilidad de nuestros profesionales". Por ello, piden al Ministro, José Ignacio Wert, una "reflexión profunda" al respecto, y una interlocución con los agentes sociales y las corporaciones profesionales.

Otras ponencias

El Congreso ha contado también con interesantes ponencias, entre las que figuran las ofrecidas por el ex rector de la Universidad Politécnica de Valencia y ex consejero de Educación de la Comunidad Valenciana, Justo Nieto; o el coordinador de Evaluación de Enseñanzas e Instituciones de la ANECA, Miguel Ángel Galindo, quienes han prestado especial atención al futuro de las Ingenierías. De este modo, se puso sobre la mesa la vinculación universidad-empresa en la formación de los futuros graduados y la necesaria colaboración con los colegios profesionales, ya que la gran mayoría de las titulaciones técnicas van acompañadas de atribuciones profesionales reguladas.

Reunión del Foro Profesional de la Ingeniería Técnica Industrial

Por otra parte, durante la tarde del jueves 18 de septiembre de 2014, y aprovechando el marco del XXII Congreso Universitario de Innovación Educativa en Enseñanzas Técnicas (CUIEET), organizado por la Escuela de Ingeniería Minera e Industrial de Almadén, se celebró una nueva reunión del Foro Profesional de la Ingeniería Técnica Industrial.

El objetivo del Foro, que ya ha sido convocado en diversas ocasiones desde su constitución, hace año y medio, es establecer un espacio de diálogo directo entre el Consejo General de la Ingeniería Técnica Industrial (COGITI), la Conferencia de Directores de Escuelas de Ingeniería Técnica Industrial (CDITI), y la Asociación Estatal de Representantes de Alumnos de Ingenierías de Ámbito Industrial (AERRAAITI).

En esta ocasión, los Presidentes de las tres entidades (José Antonio Galdón del COGITI, José López de CDITI, y David Rivas de la AERRAAITI) compartieron cerca de tres horas de reunión, durante la cual trataron una serie de temas de actualidad relacionados con los estudios y profesión de Ingeniero Técnico Industrial, así como el refuerzo de la colaboración entre las tres Instituciones.

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COGITI

Imagen (Escuela de Ingeniería Minera e Industrial de Almadén)

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