07/12/2016 - Las 15 propuestas para mejorar la formación del ingeniero aeronáutico y su relación con la industria aeronáutica

Menéame

El Colegio Oficial de Ingenieros Aeronáuticos de España (COIAE) ha realizado un informe con quince propuestas para mejorar la formación del ingeniero aeronáutico, y su relación con la empresa y la industria aeronáutica en general.

El informe surge de las conclusiones de una jornada celebrada recientemente, organizada por el COIAE, sobre los requisitos fundamentales en la formación del ingeniero aeronáutico del siglo XXI, y en la que más de 25 representantes de la universidad, la administración y la empresa.

Las quince propuestas:

1.   Aumentar el esfuerzo de las empresas, universidades, instituciones y administración en el apoyo a los jóvenes estudiantes durante la carrera y a los jóvenes ingenieros en el inicio de su carrera profesional. Incrementar los acuerdos marco y estratégicos entre universidades y empresas.

2.   Dentro de los estudios de grado + máster habilitante para ser ingeniero aeronáutico se propone incluir más formación en integración de sistemas, industrial supply chain, materiales compuestos, montaje de estructuras, gestión de aeropuertos, sistemas de navegación aérea, conocimientos multidisciplinares, aprendizaje basado en proyectos, digitalización, análisis de datos, idiomas (inglés y otros).

3.   Integrar más formación en soft skills, entorno internacional, diferentes culturas, gestión de proyectos, actitud de delivery, simplificar, solución de problemas y conflictos, interrelación de ideas distintas, pensamiento original/innovación/creatividad, capacidad crítica, perder miedo al fracaso, resistencia a la frustración, habilidades comunicativas, compromiso, motivación, pasión, perfil comercial, autonomía y autoformación.

4.   Promover que haya más estudiantes españoles haciendo uno o dos cursos en el extranjero y viceversa, promoviendo más acuerdos internacionales entre universidades (España con universidades relevantes fuera de nuestro país), incluyendo un posible doble máster aeronáutico internacional.

5.   Partiendo de la base propuesta por Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA) y el Instituto de Ingeniería de España (IIE) -sello EUR-ACE-, se considera positivo medir la excelencia en la formación aeronáutica mediante indicadores relevantes.

6.   Se demanda ingeniero generalista con especialización sectorial que además realiza uno o dos años de prácticas con formación complementaria específica con la colaboración de empresas, universidades y administración. Modelo formativo al de los médicos en Universidades y Hospitales..

7.   Promover prácticas extras de taller en verano para segundo y tercero de Grado, y primero de Máster.

8.   Aumentar la colaboración activa de las empresas en prácticas curriculares y en prácticas fin de carrera con proyecto fin de master.

9.   Promover más profesores asociados procedentes de la industria y la administración.

10.   Reforzar la orientación al estudiante: más ferias de empleo, conferencias de orientación, presentaciones de la industria.

11.   Reforzar las colaboraciones tecnológicas de la universidad con la Industria mediante acuerdos específicos, centros mixtos, start ups, etc.

12.   Necesidad de desarrollar e implantar un Plan Estratégico Aeronáutico Nacional. Facilitar la vuelta de ingenieros expatriados con experiencia.

13.   Compromiso de la persona (del ingeniero) y de la empresa con la formación continua: el 20% del tiempo debe ser para formación, incluyendo on the job, movilidad, autoformación, 40 Horas off the job, coaching, online, así como otro tipo de actividad formativa, por ejemplo, asistencia a conferencias o congresos. Conocer para qué sirve la formación que se recibe. Reforzar papel de la Universidad

14.   Aprovechar conocimientos de ingenieros senior con planes de mentoring.

15.   Llevar a cabo estas acciones y otras para asegurar la mejora del modelo.

______________________________________________

La Comunidad de Madrid ha presentado los principales aspectos del nuevo Decreto de Alta Tensión a los ayuntamientos de la región para avanzar en la transición energética. El consejero de Medio Ambiente, Agricultura e Interior, Carlos Novillo, ha inaugurado hoy, en el Colegio de Graduados e Ingenieros Técnicos Industriales de Madrid (COGITIM), una jornada sobre estrategias y herramientas ...

El Clúster Marítimo Español (CME) celebró el pasado miércoles 26 de noviembre, en el NH Collection Real Casino de Madrid, una nueva edición de los Premios Clúster Marítimo – Federico Esteve 2025, consolidándose como uno de los encuentros más relevantes del sector. La gala, enmarcada en un almuerzo institucional, reunió a autoridades, representantes empresariales, ...

CT anuncia la finalización de GREEN, un proyecto europeo de I+D iniciado en 2023 y concluido en 2025, concebido para crear una red europea de Formación Profesional (VET) que contribuya a la transición hacia una economía más sostenible mediante programas de educación y formación orientados a la sostenibilidad. El proyecto ha trabajado en identificar ...

El Instituto de Graduados en Ingeniería e Ingenieros Técnicos de España(INGITE) presenta hoy el III Informe “Análisis de los estudios universitarios en Ingeniería”, una radiografía exhaustiva de la situación de las titulaciones de Ingeniería en España elaborada a partir de los últimos datos publicados por el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades (octubre 2025).

Más información

“Todo lo que no está escrito, no existe”.Por eso el Colegio de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos de Galicia se ha sumado a la Iniciativa Legislativa Popular (ILP) para modificar la Ley de Aguas y proteger la vida humana frente a sequías, inundaciones y fenómenos naturales extremos. Como explicó el decano del Colegio ...